Сведения об авторах:  Чурекова Татьяна Михайловна, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии, Кемеровский государственный институт культуры, заслуженный работник высшей школы РФ (г. Кемерово, РФ). E-mail: churekova_t@mail.ru / Пуранен Вероника Николаевна, аспирант, межвузовская кафедра общей и вузовской педагогики, Кемеровский государственный университета (г. Кемерово, РФ). E-mail: bukvica-kem@mail.ru

Аннотация статьи:  Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме социализации подрастающего поколения. Авторы, раскрывая феномен процесса социализации с точки зрения философской, социологической, психологической и педагогической наук, акцентируют внимание на рассмотрении компонентной основы данного процесса. Представлены различные точки зрения ученых на компонентную составляющую процесса социализации. В качестве основных компонентов определены: гностический, коммуникативный, эмоциональный, ценностный, деятельностный, региональный. Содержательное их наполнение рассматривается с учетом возрастных особенностей современных детей. Подчеркивая мысль о том, что семья – наиболее значимый институт социализации ребенка, авторы раскрывают потенциальные возможности семьи в исследуемом процессе, а также указывают на трудности, с которыми сталкиваются современные семьи. Признавая немаловажную роль общества в процессе подготовки ребенка к жизни в социуме, исследователи раскрывают свойственные ему позитивные и негативные тенденции, которые способны ускорить или замедлить процесс социализации. Определена роль дошкольной образовательной организации в эффективности реализации процесса социализации, а также обосновывается необходимость осуществления взаимодействия между педагогическими работниками и родителями.

Ключевые слова (от 3 до 10 слов):  социализация, компонентная основа, возрастные особенности ребенка дошкольного возраста, семейное воспитание, дошкольная образовательная организация, общество.

Индекс УДК:  373.24

DOI:  10.31773/2078-1768-2019-46-217-224

Файл статьи:  Загрузить